تأمین معیشت دانش‌آموزان، پیش‌شرط یادگیری است

باشگاه خبرنگاران جوان؛ نرگس امام جمعه –  نوید ادهم، مشاور وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار باشگاه خبرنگاران جوان اظهار کرد: امروزه خیرین مدرسه ساز تنها به ساخت فیزیکی مدارس بسنده نمی‌کنند، بلکه مدرسه را به‌عنوان بستری برای پرورش انسان و تحقق اهداف تربیتی می‌دانند.

مشاور وزیر آموزش و پرورش با بیان این که مدرسه مجموعه‌ای از عناصر به‌هم‌پیوسته است که فضای آموزشی تنها یکی از آن‌ها محسوب می‌شود؛ افزود: مدیر، معلم، تجهیزات، امکانات آموزشی و خود دانش‌آموز، همه در شکل‌گیری یک مدرسه واقعی نقش تعیین‌کننده دارند. اگر هر یک از این اجزا دچار ضعف شود، فرآیند یادگیری و تربیت به‌درستی محقق نخواهد شد.

ادهم با تأکید بر اینکه محور اصلی مدرسه دانش‌آموز است، افزود: اگر دانش‌آموز با مشکلات ابتدایی زندگی مانند گرسنگی وارد مدرسه شود، امکان یادگیری مؤثر وجود ندارد. در این زمینه خیرین می‌توانند با تأمین نیازهای اولیه و جسمی دانش‌آموزان، زمینه‌ای مناسب برای آموزش فراهم سازند.

مشاور وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: کیفیت آموزش تنها به داشتن ساختمان و امکانات وابسته نیست. اگر معلم انگیزه یا مهارت حرفه‌ای لازم را نداشته باشد، بهترین محیط آموزشی نیز کارآمد نخواهد بود. از همین رو، خیرین می‌توانند در زمینه ارتقای توانمندی‌ها و انگیزه معلمان، نقش مؤثری داشته باشند.

او مدیریت مدرسه را نیز از ارکان کلیدی دانست و تصریح کرد: مدیر کارآمد قادر است سایر عناصر مدرسه را در مسیر درست هدایت کند. در عین حال، نبود امکانات و تجهیزات آموزشی و آزمایشگاهی مناسب یکی از موانع جدی یادگیری است، که خیرین می‌توانند در رفع آن مشارکت فعال داشته باشند.

جالبترین خبرهای روز

• نوشته پشت سر رهبر انقلاب در دیدار با مردم قم جلب توجه کرد

• توییت عجیب ترامپ در مورد مشهد؛ بی‌بی‌سی: ترامپ دروغ می‌گوید!
• سود سهام عدالت به حساب بیش از ۴۴ میلیون نفر واریز شد
• حداقل حقوق بازنشستگان تامین اجتماعی ۲۳.۷۹۰.۰۰۰ تومان شد

ادهم مفهوم «مدرسه‌یاری» را به‌معنای ساختن مدرسه در تمام ابعاد آن توضیح داد و گفت: مدرسه را نباید صرفاً معادل با ساختمان دانست؛ بلکه باید آن را نظامی زنده متشکل از اجزای هماهنگ در مسیر آموزش و تربیت دید.

به گفته او، در میان خیرین امروز نگاه تازه‌ای شکل گرفته که مدرسه‌سازی صرف را به مدرسه‌یاری و حتی مدرسه‌داری ارتقا داده است؛ برخی از خیرین علاوه بر ساخت مدرسه، در اداره و مدیریت آن نیز مشارکت می‌کنند.

مشاور وزیر افزود: اکنون در همه استان‌ها کمیسیون‌های مدرسه‌یاری فعال شده‌اند و در قانون برنامه هفتم پیشرفت نیز زمینه‌های حقوقی برای این رویکرد فراهم آمده است. همچنین این موضوع در مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش مورد توجه قرار گرفته تا چارچوب اجرایی آن مشخص شود.

ادهم تصریح کرد: امروز به‌درستی در جامعه این درک ایجاد شده که مدرسه‌سازی صرفاً به معنای ساخت ساختمان نیست. این تغییر نگرش، گامی ارزشمند در مسیر فرهنگی و آموزشی کشور است. توجه همه‌جانبه به مدرسه، به‌ویژه در مقطع دبستان، و مشارکت هدفمند خیرین در همه بخش‌های آن، آینده آموزش کشور را تضمین می‌کند.